Анотація
Актуальність теми дослідження. зумовлена нагальною роллю навчання у ЗВО та важливістю вдалої організації навчального процесу на основі особливостей застосування соцыальних мереж та розважальних контент-платформ у навчальному процесі, з метою виокремлення основних засад та завдань, що спрямовані на подолання психо-емоційного навантаження у навчанні під час воєнного стану.
Постановка проблеми. З’ясування можливостей вдосконалення вищезазначеного процесу у сучасних умовах є найнеобхіднішою складовою успішного подолання наслідків ворожої атаки у сфері педагогіки, становлення особистості молоді у незалежній Україні.
Аналіз останніх досліджень та публікацій. Спираючись на саму суть сучасної ситуації, контекст інформаційного поля, сучасні it -можливості та характер педагогічного процесу у ЗВО, слід зазначити, що нарощування наукового підходу, а, отже, й публікаційне наповнення у даній сфері відбувається саме зараз. Науковий простір України саме зараз насичується дослідженнями у даній галузі.
Постановка завдання. Спираючись на аналіз праць українських авторів та іншого ряду публікацій, проаналізувати матеріал та визначити основні позитивні та негативні сторони залучення соціальних мереж та розважальних контент-платформ у навчальному процесі.
Виклад основного матеріалу дослідження. ґрунтується на вже існуючій джерельній базі, власних спостереженнях та досвіді, що стосується викладання іноземної мови у ЗВО на території сучасної України.
Висновки. Сучасний процес навчання неможливий без використання можливостей, які надають соціальні мережі та онлайн-платформи. Але їх використання має бути дозованим та доцільним.
Ключові слова
Список використаних джерел
Lawrence, Robinson 2024, How does social media affect mental health? Available from : < https://www.helpguide.org/mental-health/wellbeing/social-media-and-mental-health >. [11 November 2025].
Zatserkivna, M & Khalimanenko, V 2024, ‘Sotsialni merezhi yak efektyvne seredovyshche v osvitnomu protsesi (Social networks as an effective environment in the educational process’)’, Tsyfrova platforma: informatsiini tekhnolohii v sotsiokulturnii sferi, 7(1), c. 46–57. Dostupno: < https://doi.org/10.31866/2617-796X.7.1.2024.306999>. [11 Lystopadа 2025].
Koptiev, O 2023, Yak sotsmerezhi vplyvaiut na nash nastrii, son, psykhichne zdorovia ta stosunky (How social networks affect our mood, sleep, mental health, and relationships). Dostupno: < https://opentv.media/ua/yak-sotsmerezhi-vplivayut-na-nash-nastrij-son-psihichne-zdorov-ya-ta-stosunki#google_vignette>. [11 Lystopadа 2025].
Myna, ZhV 2021, ‘Sotsialni merezhi yak zasib informatsiinoi pidtrymky uchnivskoi ta studentskoi molodi u navchalno-vykhovnomu protsesi ta profesiinomu vybori (Social networks as a means of informational support for school and university students in the educational process and career choice,)’, Vcheni zapysky TNU imeni V. I. Vernadskoho, Seriia: Filolohiia. Zhurnalistyka. Dostupno: < https://philol.vernadskyjournals.in.ua/journals/2021/1_2021/part_3/47.pdf>. [11 Lystopadа 2025].
Skorobohatov, A 2024, Vplyv sotsialnykh merezh na osvitu (The influence of social networks on education). Dostupno: < https://medialiteracy.org.ua/vplyv-sotsialnyh-merezh-na-osvitu/>. [11 Lystopadа 2025].
Tsyfrova platforma: informatsiini tekhnolohii v sotsiokulturnii sferi (Digital Platform: Information Technologies in the Sociocultural Sphere) 2024, Tom 7 No 148. Dostupno: < http://infotech-soccult.knukim.edu.ua/issue/view/1816>. [11 Lystopadа 2025].
Iak sotsialni merezhi vplyvaiut na psykhiku ditei ta pidlitkiv? (How do social networks affect the psyche of children and adolescents?) Dostupno: < https://mozok.ua/anxietydisorder/article/3795-yak-sotcaln-merezh-vplivayut-na-psihku-dtej-ta-pdltkv>. [11 Lystopadа 2025].