Анотація
Актуальність теми дослідження. визначена через аспект мети освіти у національному законодавстві. Також автором звернуто увагу на те, що інтеркультурна компетентність має значення для розроблення стратегій згуртованості молоді.
Постановка проблеми. У статті зазначено про те, що розкриття проблеми основ життєтворчості української молоді в умовах війни сприятиме утвердженню цінностей гуманізму і верховенства права, гармонізації культур і цінностей Європейського Союзу і України, дасть змогу ефективно залучати молодь до процесів відновлення України у повоєнний час .
Аналіз останніх досліджень і публікацій. Зазначено про те, що міркування і висновки у статті сформовано з опорою на матеріали досліджень M. Byram (сутність і структура інтеркультурної компетентності), М. Триняк (феномен інтеркультурної комунікації), Н. Радіонової (життєтворчість в етнокультурному досвіді українського народу), інших .
Постановка завдання. конкретизувати вплив інтеркультурної компетентність на життєтворчість української молоді в умовах війни.
Виклад основного матеріалу дослідження. Інтеркультурна компетентність розглянута через призму теорій комунікації і мовної освіти. Описано багатокомпонентну, структуровану інтеркультурну компетентність за матеріалами M. Byram), як складника соціолінгвістичної компетентності і компетентності дискурсу. Визначено, що аспекти впливу інтеркультурної компетентності на життєтворчість української молоді в умовах війни (стійкість, адаптивність, діяльна участь української молоді у відбудові) передбачають концентри розвитку елементів структури інтеркультурної компетентності за M. Byram.
Висновки. Викладено розуміння поелементної інтеркультурної (міжкультурної) компетентності в синтезі із мовними і соціальними компетентностями. Ключові аспекти впливу інтеркультурної компетентності на життєтворчість української молоді: стійкість, адаптивність, діяльна участь української молоді у відбудові. Перспективою подальшого дослідження бачимо створення кейсів імплементаційних практик світового та європейського досвіду щодо реалізації політик згуртованості та життєтворчості української молоді в Україні і світі.
Ключові слова
Список використаних джерел
Закон України “Про освіту” 2017, Відомості Верховної Ради , № 38-39, ст.380 . Доступно : < https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text> [30 Серпень 2025].
Костюченко, Т & Волосевич, І 2024, ‘Info Sapiens. Вплив війни на молодь в Україні’, дослідження Info Sapiens за ініціативи Міністерства молоді та спорту України і технічної та організаційної підтримки проєктів ПРООН “EU4Recovery – Розширення можливостей громад в Україні” (EU4Recovery) та “Підтримка громадянського суспільства та молоді”, що реалізовуються за фінансової підтримки Європейського Союзу та Уряду Данії . Доступно : < https://www.undp.org/sites/g/files/zskgke326/files/2024-12/undp-impact-of-war-on-youth-in-ukraine_0.pdf> [30 Серпень 2025].
Карпець, Л & Хаустова, М 2025, ‘Освіта як простір взаємодії мови й життєтворчості’, HUMANITIES STUDIES: Collection of Scientific Papers, e V. Voronkova, Zaporizhzhia : Publishing house “Helvetica” , № 24 (101), с. 188–194. Доступно : < https://doi.org/10.32782/hst-2025-24-101-19> [30 Серпень 2025].
Радіонова, Н 2025, ‘Феномен жахливого у життєтворчості М.Гоголя: філософсько-антропологічний аналіз’, HUMANITIES STUDIES: Collection of Scientific Papers, e V. Voronkova, Zaporizhzhia : Publishing house “Helvetica” , № 23(100), c.101–107. Доступно : < https://doi.org/10.32782/hst-2025-23-100-11> [30 Серпень 2025].
Триняк, М 2024, ‘ Невербальна комунікація як фактор адаптації в інтеркультурному просторі’, “ Освітній дискурс: збірник наукових праць ”, Випуск № (50), c.23-28. Доступно : < https://www.journal-discourse.com/uk/arkhiv/2024-rik/vipusk-50-7-9> [30 Серпень 2025].
Триняк, М 2025, ‘Інтеркультурна комунікація в освіті як простір доброчесності: потенціал дизайну освітнього середовища у сприянні етичній взаємодії’, HUMANITIES STUDIES: Collection of Scientific Papers, e V. Voronkova, Zaporizhzhia : Publishing house “Helvetica” , № 23(100), c.206–211. Доступно : < https://doi.org/10.32782/hst-2025-23-100-22> [30 Серпень 2025].
Триняк, М 2011, Інтеркультурна комунікація в освіті: тенденції розгортання у сучасних соціокультурних контекстах . Дисертація доктора філософських наук, Харків, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди , 431 с.
Україна проводить останню зустріч в межах скринінгу українського законодавства до права ЄС 2025, Комунікаційна команда Офісу Віцепрем'єрки з питань Європейської та Євроатлантичної інтеграції, 29 вересня 2025. Доступно : < https://eu-ua.kmu.gov.ua/news/ukrayina-provodyt-ostannyu-zustrich-v-mezhah-skryningu-ukrayinskogo-zakonodavstva-do-prava-yes/> [30 Вересень 2025].
Цілі сталого розвитку. ПРОООН . Доступно : < https://www.undp.org/uk/ukraine/tsili-staloho-rozvytku> [30 Серпень 2025].
Byram, M 1997, Teaching and assessing intercultural communicative competence , Clevedon : Multilingual Matters. Available from :< https://spada.uns.ac.id/pluginfile.php/253332/mod_resource/content/1/ICC%20Byram.pdf> [25 Setember 2025].