Н. І. Ашиток

ЦІЛІСНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ В ШКОЛАХ З ІНКЛЮЗИВНОЮ ФОРМОЮ НАВЧАННЯ

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-1


С. М. Бабійчук

ПЕДАГОГІЧНА КОНЦЕПЦІЯ “НАУКОВА ОСВІТА”

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23 (5)-2


О. В. Мальцев

ФІЛОСОФСЬКЕ ОСМИСЛЕННЯ АРХЕТИПОЛОГІЧНОГО БЛОКУ ПАМ’ЯТІ В ПОРІВНЯЛЬНОМУ АНАЛІЗІ ПІДХОДІВ К. Г. ЮНГА І Г. С. ПОПОВА

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-3


О. М. Васильєва, М. А. Фугело, П. М. Фугело

ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЯК ОСНОВА ГУМАНІЗАЦІЇ БУТТЯ

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-4


Я. С. Слуцький

ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ЧИТАННЯ У ПРОЦЕСІ ЛІНГВО-КУЛЬТУРНОЇ АДАПТАЦІЇ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ США

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-5


Г. В. Христокін

ФІЛОСОФСЬКО-ТЕОЛОГІЧНА МЕТОДОЛОГІЯ Д. Б. ХАРТА

DOI 10.33930/ed.2019.5007. 23(5)-6


В. С. Синій

ТЕОРІЇ ПРО МІСІЙНЕ ПОКЛИКАННЯ БОГОСЛОВСЬКОЇ ОСВІТИ У ПОСТРАДЯНСЬКОМУ ПРОТЕСТАНТИЗМІ

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-7


В. В. Бринов

ПРАВО ВЛАСНОСТІ У ХРИСТИЯНСТВІ ТА ФІЛОСОФІЇ РЕЙНХОЛЬДА НІБУРА

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-8


Е. А. Саблон Лейва

ПОНЯТТЯ КЕНОСИСА В БОГОСЛОВСЬКІЙ ДУМЦІ В. М. ЛОССЬКОГО І ПРОТОІЄРЕЯ СЕРГІЯ БУЛГАКОВА: ПОРІВНЯЛЬНИЙ КРИТИЧНИЙ АНАЛІЗ

DOI 10.33930/ed.2019.5007.23(5)-9